10 Nov 2026 Humas Post Dibaca 36 kali Visiting Scholar FKIP Unkhair Hadirkan Akademisi Malaysia, Bahas Integrasi Kearifan Lokal Pada Pembelajaran STEM UNKHAIR, Kekayaan budaya dan kearifan lokal Maluku Utara berpotensi menjadi sumber pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) di sekolah. Pendekatan itu dibahas Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Khairun (FKIP Unkhair) bersama Dr. Izzah Mardhiyah Binti Mohammad Isa, akademisi Universiti Teknologi MARA (UiTM), Malaysia, melalui kegiatan Visiting Scholar bertema Ethno-STEM, Selasa (10/11/2026). Visiting Scholar FKIP Unkhair dijadwalkan berlangsung selama dua hari, 10–11 November 2026, di Aula Mini FKIP, Kampus I Unkhair, Kelurahan Akehuda, Kota Ternate, Selasa (10/11/2026. Dekan FKIP Unkhair, Prof. Dr. Abdu Mas'ud, S.Pd., M.Pd, mengatakan Visiting Scholar merupakan program strategis fakultas untuk meningkatkan kapasitas akademik, kompetensi dosen, dan kualitas penelitian. Menurutnya, kehadiran akademisi dari luar negeri juga menjadi kesempatan untuk bertukar pengetahuan dan pengalaman dalam pengembangan pendidikan. Kegiatan itu, kata Prof. Abdu Mas'ud tidak hanya memperluas jejaring internasional, tetapi juga membuka peluang kolaborasi dalam bidang penelitian, pendidikan, dan pengabdian kepada masyarakat. Ia menilai pendekatan Ethno-STEM relevan dikembangkan di Maluku Utara yang memiliki kekayaan budaya dan kearifan lokal. Berbagai potensi daerah dapat dimanfaatkan sebagai sumber pembelajaran bagi mahasiswa calon guru maupun peserta didik di sekolah. "Bagaimana kekayaan budaya dan kearifan lokal kita dikembangkan sebagai sumber pembelajaran STEM? Saya kira pertanyaan itu akan terjawab melalui materi yang disampaikan narasumber," ujarnya. Prof. Dr. Abdu Mas'ud, berharap kegiatan akademik internasional, seperti ini dapat mendorong peningkatan kualitas dosen dan capaian akreditasi program studi. "Saat ini, dari 16 prodi di FKIP Unkhair, enam di antaranya telah meraih predikat unggul. Fakultas menargetkan jumlah tersebut terus bertambah hingga 2029," jelasnya. Terpisah, Dr. Izzah Mardhiyah Binti Mohammad Isa menjelaskan, konsep STEM sebenarnya telah ditemukan dalam berbagai aktivitas kehidupan masyarakat. Namun, melalui pendekatan Ethno-STEM, unsur tersebut dihubungkan secara langsung dengan budaya dan lingkungan komunitas. Guru, menurutnya memiliki peran penting dalam menentukan unsur budaya lokal yang relevan untuk diintegrasikan ke dalam kurikulum dan materi pembelajaran. Dengan demikian, peserta didik tidak hanya mempelajari teori sains dan teknologi, tetapi juga memahami keterkaitannya dengan kehidupan serta budaya di lingkungan mereka. "Ethno-STEM perlu diintegrasikan di dalam kelas agar murid dapat melihat kesinambungan STEM dengan kehidupan dan budaya komunitas mereka," jelasnya. Ia menambahkan, pengembangan Ethno-STEM masih membutuhkan lebih banyak penelitian, khususnya di negara-negara Asia. Kajian itu diperlukan untuk mengukur efektivitas pendekatan pembelajaran sekaligus mengidentifikasi komponen budaya yang paling sesuai untuk diterapkan dalam proses belajar mengajar. Termasuk bagaimana penerapannya di ruang kelas yang memiliki latar belakang budaya peserta didik berbeda. Selain diskusi akademik, rangkaian kegiatan juga diarahkan pada penguatan kolaborasi pendidikan melalui agenda pengabdian kepada masyarakat di sekolah menengah atas (SMA). (*) Laporan: Chessa |Editor: Polo |Foto: Ismit FKIP
